Choose Scene A (Je suis perdu(e)) or Scene B (Au restaurant), assign roles, establish meaning, and rehearse aloud. The first 3 ready groups may perform today for extra credit.
Learning Targets
I can rehearse my role in a mini-scène about getting lost or ordering at a restaurant.
I can use this week's navigation and restaurant language in connected dialogue.
Practice Activity Cards
Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.
Speaking
Interpersonal preparation
Perform in Class
Flyswatter + Préparer la mini-scène
~25 min
After Flyswatter vocabulary review, read your assigned mini-scène with your group. Assign roles, establish meaning, and rehearse aloud. The first 3 ready groups may perform today for extra credit.
Exemple
Mini-scène A — Je suis perdu(e)
Personnage 1 : Excusez-moi, je cherche la Gare Centrale.
Personnage 2 : Vous êtes à la mauvaise station.
Personnage 1 : Comment est-ce que je vais à la gare ?
Personnage 2 : Prenez le bus, puis descendez au marché.
Personnage 1 : Et après ?
Personnage 2 : Traversez la place et marchez jusqu'à la fontaine.
Personnage 1 : C'est loin ?
Personnage 2 : Non. Mais ne prenez pas le mauvais bus !
Mini-scène B — Au restaurant
Personnage 1 : Bonjour. Vous avez choisi ?
Personnage 2 : Oui. Je voudrais ce sandwich.
Personnage 1 : Très bien. Et comme boisson ?
Personnage 2 : Une bouteille d'eau, s'il vous plaît.
Personnage 1 : Parfait.
Personnage 2 : Combien coûte le sandwich ?
Personnage 1 : Vingt-deux euros.
Personnage 2 : Finalement… seulement l'eau !
This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.
Resources library
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